L’enquête album

2.8. Isabelle Robin maternelle albumMaîtresse, pourquoi les dinosaures, on n’en voit plus?

Maîtresse, pourquoi les feuilles elles tombent puis elles reviennent après ?

Maîtresse, c’est vrai que les ordinateurs ils peuvent tout savoir de nous ?

Avez-vous déjà eu de telles questions

en plein cours de math ?

L’enquête-album est une technique,

d’une très grande richesse,

que Freinet a mise en place dans sa classe

pour répondre aux questions des élèves.

Cliquez ici pour regarder un extrait du film sur Freinet

où vous voyez Bernard Blier en Freinet

qui encourage ses élèves à explorer les questions qui les intéressent.

Il les encourage à chercher, à mener l’enquête.

Comme vous le voyez dans le film,

l’enquête album permet d’ouvrir la classe sur le monde,

de sortir, d’élargir l’horizon, de grandir…

Les élèves se renseignent pour eux,

pour faire savoir aux correspondants,

aux lecteurs du journal…

Préparation de l’enquête

Où va-t-on ?

Que va-t-on faire, chercher ?

Pourquoi ?

Il ne s’agit pas d’une sortie – promenade.

L’enfant, comme l’adulte, se fait du monde qui l’entoure une image

qui lui est propre, imprécise, stéréotypée,

marquée par une expérience personnelle.

Vouloir substituer à ces représentations

des concepts plus opératoires par simple explication ou persuasion est souvent vain.

La première étape est

d’exprimer ces représentations,

de les confronter aux représentations des copains-copines.

Qu’est-ce que je crois savoir sur le sujet ?

Qu’est-ce que j’aimerais connaître,

apprendre ?

C’est un moment de discussion

toutes les questions sont acceptées et notées

par la maîtresse- le maître au tableau.

Pour une sortie enquête,

l’organisation est prévue au conseil :

les équipes, les règles, le matériel (de quoi écrire, dessiner…)

Sur le lieu de l’enquête

Chaque enfant note ce qu’il peut,

comme il peut (dessin, mots isolés, chiffres…)

selon son niveau (pour l’album, pour ne pas oublier).

Fabrication de l’album

Chaque enfant a un texte à écrire,

un dessin à réaliser

et éventuellement une photo à commenter

si la classe (ou la maîtresse-le maître) a un appareil photo, un ordinateur et une imprimante.

L’album doit être lisible.

Mieux vaut un album modeste

où chacun a participé qu’un album de 10 kg qui se voudrait exhaustif

(mais jamais terminé) sur le sujet.

Une fois terminé, un résumé est réalisé pour le journal scolaire,

une fiche pour le fichier documentaire de la classe

et pour le cahier “d’éveil” (histoire, géographie, sciences,…).

Les données chiffrées peuvent être utilisées en mathématiques

pour les « problèmes et recherches ».

D’autres albums

L’album peut être autre chose qu’un compte – rendu d’enquête :

Paul nous a montré Lapidou, son lapin,

il a neigé à Saint-Nazaire (extrêmement rare),

le caillou de Paolo (voir ici l’article sur la table d’exposition), …

L’enquête, l’album, c’est une technique simple,

pas chère (papier, crayon) et qui peut rapporter gros :

du travail individuel de chacun

chacun à son niveau

nait un “chef d’oeuvre” collectif.

L’album circule dans les familles.

Les enfants sont très fiers de l’emporter à la maison.

Avez-vous déjà réalisé un album

à partir d’une sortie ?

Pour aller plus loin,

pour oser l’enquête album,

j’ai conçu un livret-formation enquête-album

Qu’allez-vous trouver

dans ce livret-formation de 20 pages ?

du pratique

du concret

des fiches-guides

Pas de bla bla

Ce qu’est l’enquête-album

Comment je la mets en place

(en maternelle, en élémentaire)

Comment cela permet de

dynamiser la classe

de faire travailler chacun à son niveau,

de faire un chef d’oeuvre collectif

à partir du travail individuel

Tout un programme !

 

Ce livret-formation pour 14 euros seulement (au lieu de 26 €, soit 12 € de réduction).

(Attention, cette offre est susceptible d’être retirée à tout moment)

N’oubliez pas de m’envoyer votre adresse postale par mail

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5 commentaires sur “L’enquête album

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