À peine une semaine après la rentrée de janvier, jeudi 6h du matin, Véronique m’envoie ce mail:

« J’ai la boule au ventre. Déjà que c’était pas facile de reprendre ma classe après les fêtes de fin d’année, avec le froid qui donne envie de rester au chaud mais quand Johnny a lancé en rentrant de récréation : « Maîtresse, il m’a cogné » et que je l’ai vu rouge de colère, le point levé, courant après un autre, j’ai senti ma bienveillance vaciller, mes bonnes résolutions de 2019 s’effondrer. Je me suis dit : ça va recommencer comme avant les vacances : les bagarres, les taquineries, les moqueries, … Ça m’épuise d’avance… Tu crois vraiment qu’un conseil pourrait régler les (mes) problèmes ? »

OUI … Non … Oui …

UN des gros problèmes en classe

(à égalité avec la gestion de l’hétérogénéité) est :

La gestion des problèmes de comportement des élèves.

Les réponses dans le sondage de décembre l’ont clairement fait apparaitre.

Voici quelques-uns de vos témoignages :

 

Maîtresse, il a traité ma mère !

Maîtresse, il a piqué ma gomme !

Maîtresse, il copie et il dit que je triche !

Maître, elle m’a donné une claque !

Maître, il veut pas que je joue au foot à la récré !

Maîtresse, il dit que je suis un c** !

 

Ça, c’est pour ce que les élèves disent …

Et vous :

« Arrêtez de vous traiter, de vous bagarrer ou je punis ! »

« Johnny, va au fond de la classe jouer, tais-toi et calme-toi ! »

« Les autres, chuttt…, on travaille maintenant ! »

 

Être un gendarme plutôt qu’une maîtresse

Les entendre bavarder continuellement

La violence verbale ou physique

Le manque d’attention

…

Cela vous parle autant qu’à moi.

 

Il existe certainement plusieurs solutions.

En début de carrière, j’en ai essayé certaines :

Crier

Punir

Exclure

Convoquer les parents

…

Certains ont trouvé diverses solutions

• leur lire des contes mythologiques
• de donner des médailles de fierté, des cartes de champion, des clés de la confiance
• le sonomètre, la méditation
• donner des privilèges aux gêneurs pour qu’ils restent calmes
• féliciter ceux qui ont le bon comportement…
• l’ (les) envoyer chez le/la psychologue scolaire
• …

Je ne critique pas

J’ai longtemps cherché

La plupart des solutions marche sur le coup

mais pas dans la durée.

 

Ça épuise

Ça frustre

 

Puis j’ai rencontré des collègues

Qui pratiquaient

la pédagogie institutionnelle

Ça m’a convenu.

J’y ai trouvé des solutions

à ces problèmes de « discipline » dont :

LE CONSEIL

J’ai utilisé le conseil pendant les 32 dernières années.

Aller voir sur cette page un exemple de conseil 🙂

Dans un livret, je vous partage cette expérience.

Qu’allez-vous trouver

dans ce livret de 28 pages ?

du pratique

du concret

des fiches-guides

Pas de bla bla

Ce qu’est le conseil

Comment je le mets en place (en maternelle, en élémentaire)

Comment, au-delà des problèmes de comportement,

il permet d’aller plus loin

de dynamiser la classe

de lancer des projets.

Tout un programme !

 

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PS : si vous êtes intéressé-e par le livret sur la phrase-clé

(ou comment travailler en français par niveau à partir des textes élus ?)

C’est ICI

N’hésitez pas à partager cet article si vous connaissez des collègues qui cherchent des solutions aux problèmes de « discipline ».