C’est en forgeant qu’on devient forgeron !

20 idées pour écrire avec plaisir

Isabelle Robin écrireSi vous me suivez depuis un certain temps, vous savez que les activités mise en avant pour l’écriture de texte dans ma classe sont :

Le texte libre et le journal

La correspondance

L’enquête-album.

 

La grammaire-conjugaison et le style sont travaillés lors de mise au point collective (voir le livret sur le journal), nettement plus fun et efficace que les corrections individuelles ennuyeuses.

apprendre à écrireCela ne m’empêche pas de pratiquer toutes sortes d’activités d’écriture.

Elles sont particulièrement adaptées à l’élémentaire (du CP au CM2) mais elles peuvent être transposées en maternelle : travail oral et écriture au tableau sous la dictée des élèves.

Voici 20 activités pour écrire avec plaisir

A chaque fois :

Chacun écrit ce qu’il peut.

Souvent, j’aide : j’écris au tableau les mots difficiles que l’on me demande.

On met en commun, on discute et chacun peut réécrire son texte.

La production de chacun peut être mise dans un cahier d’écriture/d’écrivain.

Écrire

  1. A partir de deux photos ou cartes postales d’une même ville mais à des époques différentes ou du tarot-conte.
  2. A partir de tableaux de peintre. Certains s’y prêtent bien : Magritte, Dali,…
  3. A partir d’une illustration d’époque en noir et blanc d’un conte (voir bibliothèque Gallica en ligne : exemple ici pour le petit chaperon rouge de Perrault)
  4. A partir de timbres de collection

On peut demander aux élèves d’en apporter. S’il y a suffisamment de timbres, travailler à partir du vrai timbre en couleur, c’est l’idéal. Autrement, il faut en photocopier. On peut en photocopier plusieurs par page. L’élève choisit celui qu’il veut.

  1.  A partir d’un extrait de bande dessinée.

Plusieurs variantes : Les textes ont été enlevés des bulles.

Les textes sont dans les bulles, il faut décrire les images ou trouver ce qui s’est passé avant/ après.

  1. A partir d’une affiche de cinéma, de livre, de musique, de théâtre, …
  2. A partir d’une publicité (le titre, les textes ont été masqués). L’enfant essaie de faire une publicité pour le produit qu’il veut à partir de l’image.
  3. Écrire à partir d’un mot inconnu, bizarre : aconché, un lagan, un tétrarque, …

Voici le lien du dictionnaire des mots rares

  1. Écrire à partir d’un nom de lieu lointain : Zanzibar, Zhengzhou, … les enfants adorent les mots commençant par z 🙂
  2. Écrire à partir de la couverture d’un livre, avec ou sans la 4ede couverture.
  3. Écrire à partir du début d’une histoire. Imaginer la suite.
  4. Écrire à partir de la fin d’une histoire. Imaginer ce qui s’est passé avant.
  5. Donner un texte où vous avez supprimé deux paragraphes. Vous indiquez où vous les avez supprimés. Les enfants écrivent les paragraphes qui manquent.
  6. Écrire à partir d’une phrase de 3 mots. Il s’agit à chaque nouvelle phrase de rajouter un mot. On peut commencer par un travail collectif. Les enfants adorent. C’est un jeu.

Exemple :

Le père joue.

Le père joue avec son enfant.

Le père joue au ballon avec son enfant.

Le père joue au ballon avec son enfant dans le jardin.

Le père, heureux, joue au ballon avec son enfant dans le jardin.

Etc.

  1. Écrire en n’utilisant pas une lettre (comme Perrec). Vous imposez cette lettre ou l’enfant choisit.
  2. Changer le point de vue.

Donner un texte avec un personnage qui raconte.

Exemple : je m’appelle Hélène et j’ai 10 ans. Hier en revenant de l’école, j’ai trouvé un chat, trop beau !! Je l’ai ramené chez moi. Je lui ai donné du lait et j’ai joué avec lui. Quand maman est arrivée, elle n’était pas contente. Elle m’a demandé de ramener le chat où je l’avais trouvé. Maintenant, c’est moi qui ne suiss pas contente.

Demander aux élèves de réécrire le texte du point de vue du chat, de la mère.

  1. Inventer des néologismes et écrire la définition.
  2. L’acrostiche

Il s’agit de prendre un mot et d’écrire un petit texte avec les premières lettres de ce mot.

Exemple : soleil

Sous un arbre

On peut dormir

Longtemps

En été

Inutile de prendre une couverture

Le soleil nous réchauffe.

(Oui, on peut faire mieux comme acroctiche)

  1. Écrire des comptines pour les classes maternelles

Pour aider les enfants, on utilise la structure d’une comptine connue, par exemple une souris verte puis les enfants inventent.

Un(e) …. qui (…) dans ….

Je …. par …

Je  … à ….

Ce(s) me disent : … dans ….

…. dans ….

Ça fera un(e)….

S’entrainer à les lire, les dire et aller visiter les classes maternelles.

Les enfants sont très fiers de présenter leurs productions.

  1. A partir de documents d’histoire, géographie, sciences

Par exemple, une reconstitution de la grotte de Tautavel, une photo d’un chantier naval avec un paquebot en construction, une bicyclette, …

Cet exercice d’écriture demande à ce qu’il y ait eu une discussion avant sur l’illustration.

Cela peut aussi clore une leçon.

Parfois je fais une fiche récapitulative que chacun colle dans le cahier d’éveil.

 

C’est en forgeant qu’on devient forgeron

C’est en écrivant qu’on devient écrivain

 

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Vous avez peut-être aussi d’autres pratiques d’écriture.

Ne soyez pas égoïste, partagez-les dans les commentaires 🙂

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2 commentaires sur “C’est en forgeant qu’on devient forgeron !

  1. Faire écrire. Au CP, j’avais mis en place une boîte aux lettres, des vraies enveloppes et on faisait une correspondance entre les élèves de la classe. Un peu comme si on faisait les remarques, félicitations, etc, du Conseil mais à l’écrit et en plus personnel. Et ceux qui avaient moins de courrier, c’est moi qui leur mettait un petit mot. Motivant.

    1. Merci Marie-Pierre de ton témoignage. C’est vrai que les élèves adorent recevoir des lettres. C’est pour cela que je mettais en place chaque année une correspondance avec une autre classe, pas par internet mais par la poste : l’objet lettre est si rare maintenant que les élèves sont émerveillés.

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