Comment accueillir facilement
Les « objets » que vos élèves apportent,
en 20 minutes par jour ?
Voici comment je fais depuis 30 ans 🙂
Ce qui est difficile ?
Sans technique efficace,
vous laissez les objets des enfants trainer.
Vous ne tirez pas le maximum de ces trésors.
Même si ces « choses » sont excellentes.
Parce qu’aucun objet n’est intéressant tout seul, de lui-même.
Chaque jour, les « trucs » de vos élèves restent lettre morte,
parce qu’ils ne sont pas mis en valeur.
Conséquence directe : les rêves de vos enfants ne se concrétisent jamais.
Peu importe l’objet.
Que ce soit une vieille pièce, un morceau de journal, un réveil, une casquette, un marron,
vous DEVEZ les accueillir.
Pas le choix.
Autre problème : vous n’avez jamais le temps.
Vous essayez de caser la coquille d’escargot de Paul
entre les maths et la leçon d’histoire,
Vite fait.
Car vous sentez confusément
que c’est important pour Paul …
Moi aussi, je me demandais
Comment tenir compte des trouvailles, des objets
que mes élèves apportaient.
Je me demandais quel était le meilleur moyen
De les « exploiter ».
Parce que « l’ambiance » de classe
L’investissement des élèves en dépendent.
Alors je suis fière de vous présenter mon nouveau livret
Sur la table d’exposition et la boîte à question.
Comment tenir compte et accueillir
Ce que les enfants apportent (ou veulent apporter).
Le secret : juste une table
pas besoin de matériel 🙂
Dans ce livret, je vous montre aussi
Comment accueillir les questions (nombreuses) des enfants
Avec une technique toute simple : une boîte (à chaussures).
Le résultat est, à mon humble avis, un engagement fort des élèves.
Pas besoin de tout changer dans la classe :
Juste une table et une boîte.
J’ai conçu ce livret pour qu’un enseignant motivé,
qui n’a pas ou peu d’expérience en classe coopérative,
puisse enfin créer facilement
des espaces de parole pour ses élèves.
Je détaille…
Lorsque vous suivrez ce livret-formation, vous découvrirez…
Partie 1 : D’abord, la table d’exposition
- Pourquoi ?
- Où ?
- Quand ?
- Comment ?
>> avec une fiche-guide pour démarrer et une monographie pour aller plus loin.
Partie 2 : la boîte à question
- Pourquoi ?
- Où ?
- Quand ?
- Comment ?
>> avec une fiche-guide pour démarrer et une monographie pour aller pus loin.
Ce n’est pas de la théorie.
C’est une formation qui récapitule tout ce que je sais sur la table d’exposition et la boîte à question
et qui vous montre comment réussir à les mettre en place dès demain dans votre classe.
Ce qui va changer pour vous ?
Vous apprenez une méthode qui va vous différencier des autres, de la routine.
Vous augmentez la motivation des élèves.
A vous de prendre la décision maintenant
La seule vraie question à vous poser, c’est :
à quel point je souhaite accueillir mes élèves ?
Ce livret pour 14 euros.
En vente sur la boutique 🙂
